一个孩子出生后头3年的经历，对于其基本人格的形成有着无可替代的影响。这是世界著名早期教育专家、哈佛大学“学前项目”总负责人，他以自己37年的观察和研究得出的结论！从宝宝满6个月起，你就应当开始防止宠坏孩子。这个问题的关键是宝宝的啼哭，尤其是需求性啼哭。到14个月的时候，宝宝被宠坏的迹象就会十分明显了。他可能会成为一个动不动就哭的孩子，并且经常会不愉快。这样的宝宝会在他满2岁时出现的“违拗期”期间使全家人的生活都很悲惨。只有那些非常爱孩子的家庭才会宠坏孩子。经常得不到关心的孩子是不会被宠坏的。造成孩子被宠坏的根源就在于大部分父母在宝宝出生的头几个月中对其无节制的关注、钟爱和关心。孩子有向题，百分之百是家长的错误！第一个错误是在不了解孩子的前提下无意识地建立起孩子的不良习惯；第二个错误时发现不良习惯后没有正确地纠正，当家长无法忍受时采取无能的办法打孩子；第三个错误是教会孩子通过武力可以实现目的，在同伴中模仿试用；第四个错误是哄孩子，当孩子发现家长的方法很好后，他也采取同样的方法对待自己的错误或者对待同伴……当孩子的一系列的思维习惯形成后，自然变成行为习惯，因此孩子会出现一系列的问题使家长不可理解，实际这些问题的第一位老师就是家长、第二位老师是社会、第三位老师是学校的老师。
    宝宝出生之后不久就开始一个循环：宝宝感到不适一啼哭一父母过来安慰他。在人生的最初6个月中，啼哭的宝宝必须迅速得到安抚，这样他才能获得人际安全感。由于这种体验一再出现，孩子就会产生自然的学习过程，到了5个半月至6个月时，他就能学会故意利用哭声叫来大人。
    从这时开始，直到孩子拥有了身体运动能力（通常在7个半月到8个月之间），他们经常会感到时间过得很无聊，6个月大的宝宝就会用哭声来让父母把他抱起来，或是至少让一个年长的人来为他提供一些娱乐。如果这个策略取得了成功，他对啼哭的利用就得到了强化。面对这些问题如何处理？最有意义的办法是发现孩子的兴趣！孩子做自己有兴趣的事就会减少啼哭，也不会惹人嫌。问题是怎样发现孩子的兴趣？并且还能在他的时间里不断的从事自己的事情，不去哭唤大人过来。当然是父母通过教本事、玩玩具的过程中认真观察，不断的筛选，最后发现孩子的兴趣点。家长教孩子玩的时侯一定要把玩的动作分解成若干个动作，让孩子接受要领，培养和发现兴趣点。在这几个月期间，要通过设立明确的限制，并坚持用这些限制来牢固地树立起你的权威，即使宝宝会大哭。你要记住，如果你用爱、坚定和理解的方式对待宝宝，他们通常就会在8-22个月期间减少哭的次数，并成为一个快乐的2岁孩子。要想获得2岁时的快乐，就需要经历7-21个月期间偶尔的不快乐。
    等到孩子17个月或18个月再开始设立限制是错误的，因为到那个时候，困难就会大大增加。还要记住，在这个时候，应当让孩子懂得，尽管他确实很可爱，但他并不比其他任何人更特殊。如果你坚持了这些方法，那么，你的孩子在24个月时会成为一个令人愉快的伙伴，并且，你将无需忍受他经常爆发的坏脾气。

何时对孩子进行纪律约束

    纪律问题在孩子学会爬之后才会出现，并且通常在第2年和第3年成为首要的问题。在孩子的养育过程中，只有很少的职能比执行纪律更重要。毕竟，正是早期的社会程，决定了一个孩子到3岁时是一个能与人愉快相处的孩子，还是一个可怕的孩子。根据我们的经验，把一个孩子培养成善于与人相处的孩子，要比把他培养成一个聪明而口齿伶俐的孩子困难得多。
    7-20个月这段时间是有效的纪律约束非常重要的时期，并且是很多交母感到很难执行纪律的时期。如果在l0个月的时候，宝宝养成了每次被抱起来时都把你的眼镜从脸上打掉的习惯，那么你就需要让他明白，这种行为是不被允许的。有些父母会把宝宝关在婴儿围栏一小会儿，还有些父母把宝宝放到一边不理他，无效的方法是向他解释为什么不能把你的眼镜打掉或咬你。对于10个月大的宝宝来说，你的解释反而会强化他的坏习惯。
    不论你选择哪种方法，都会使你的宝宝在当时感到不高兴，但如果希望他以后成为一个健康快乐的宝宝，那么这种不快是不可避免的。如果你不希望你的宝宝成为一个令人头疼的孩子，那么，你就要坚定地让他知道，当你说“不”的时候，不管他做什么，都无法改变你的行为。一旦他明白了，结果将是令人愉快的。我可以向你保证，这种坚定的态度不会减少孩子对你的爱，也不会压抑他的勇气和主动性。
    一旦你的孩子具有了思考能力（这会发生在20-23个月期间），你就可以开始运用理性的方法来进行纪律约束了。我们发现，不管家庭收人、文化背景和父母的受教育程度如何，严格的纪律总是会伴随着良好的社会能力发展。
    在这些家庭中，告诉孩子不能做某事的命令通常不会重复两次以上，如果孩子仍然不停止这种被禁止的行为，父母就会采取进一步的行动。结果，几周之后，这些父母会比大多数父母更轻松，他们的孩子也比大多数孩子更快乐。家长更要重视孩子心理素质的培养和适应社会能力的训练。孩子出生后的第一个社会就是家庭，孩子了解社会第一次是从啼哭开始了解与探索未知的家庭社会，通过不断的啼哭呼唤人来给提供帮助，同时也是自己呼唤人与自己共同打发无聊时间的一个工具；通过啼哭可解决各种需求；随着出生时间的延长而成长起来的孩子，需求越来越丰富了，发现没有啼哭是解决不了问题的，更加会利用啼哭的声音实现了。这时啼哭的心理与需求已建立，遇到问题就不会想其他办法，首选就是啼哭，如果不能满足，他会哭到家长忍耐的极限而使家长答应。重要的是孩子的心理受到极大的扭曲，不能与同伴和谐相处，从小就不健康，（健康的定义是躯体健康、心理健康和适应社会）。

孩子何时第一次懂得“不”的含义？

    婴儿会在6个月左右开始学习词语的含义。在整个第1年当中，其进步是相当缓慢的，在第2年开始时进步会加快。在8-10个月期间的某个时候，他们通常会对“不”这个字及其含义有初步的了解，但是需要伴随一种特殊的语调和严厉的表情。
    从这时起，对孩子说“不”的次数就会增多。在7个半月到10个月期间，大部分宝宝都会开始独自移动。从这时起，你有时就需要对他的行为设立限制。然而，我建议你尽量少对第五阶段（8-14个月）的宝宝说“不”，而应该对家里作出调整，别让宝宝轻易能够到那些易碎和危险的东西。当你阻止宝宝够一个物品时，你就是在开始将不赞同--来自于对孩子来说是世界上最重要的人--与他进行探索的自然天性建立了联系。如果这类限制在他的生活中出现得过于频繁，你就是在冒险--阻止孩子的好奇心。
    除此之外，你还可以对7-12个月或13个月的宝宝使用分散注意力的方法。一个8、9个月大的宝宝看到了一个你不想让他玩的东西，他无法控制自己不去玩这个东西。一个很容易的办法就是转移他的注意力。你可以给他几个玩具，把他的注意力吸引到这些东西上来，并同时拿走你不想让他玩的东西。他对新体验的强烈兴趣会使他的注意力立即转移到新东西上来，而他尚未发育的记忆力和有限的决心使他不会坚持要玩那个被拿走的东西。分散注意力的方法是使好奇心转移方向，而对孩子说“不”是阻止他的好奇心。
    如果你因为宝宝还小而对他过多地容忍，这对他不会有任何好处。有些儿童到2岁时坚信这个世界上没有任何人比他更重要。这通常是他们被深深地爱着和关心着的标志，但是，如果这种趋势继续下去，这些宝宝就会习惯于以自我为中心。
    是否为宝宝设定明确的界限，父母双方需要在这个基本问题上达成一致。这个限制有时不会那么容易执行，因为这需要耐心和决心，而且需要花费时间。如果你告诉一个15个月大的孩子不要拽窗帘或不要爬上咖啡桌，你就必须坚持这个命令，而不论需要多长时间，直到孩子偃旗息鼓。如果你怜悯孩子或注意力松懈，孩子就会认为如果他暂时停下，等到你一转身，他就可以立刻重新开始。
    在15-21个月期间，真正的违拗症开始出现，纪律问题会逐步升级。到17个月的时候，孩子记忆力的发展使得分散注意力的方法不再有效。同时，孩子的语言和智力能力也比以前有了很大进步，你可以向他发出简单的指令，并且你要相信他能够听明白。到20-22个月期间，如果事情发展顺利，孩子的试探性行为和挑战性行为就会有所减少，你的孩子会开始变得更加理性。
    2岁大的孩子可以非常懂事，并且善于与人相处，但他也可能进人一个被称为“惹人厌的2岁”的阶段。如果你的孩子在进人第3年的时侯还不知道在家里是你说了算，那么你就有麻烦了。记住，在第3年中，孩子的个人力量--他的智力、力量、想象力，以及进行复杂行为的能力--会迅速提高。一旦孩子到了3岁，我们将无法弥补孩子早期发展存在的不足。